こんにちは。
慶應義塾大学の学生のための就職準備「日本語」実践講座でおなじみの
受験対話総合研究所です。
1月22日の朝日新聞を読みながら
大学生たちが話していたことを紹介します。
※ マスコミを志望する、早稲田大学、日本女子大学、慶應義塾大学、
上智大学、お茶の水女子大学、学習院女子大学の学生たちです。
窓 論説委員室から（朝日新聞デジタル）
■ 窓・論説委員室から 『有明の地ラーメン』
① 「地元の海の幸のすばらしさを伝えたいと、
福岡県柳川市の海産物問屋『やまひら』が、
25日、インスタントの『地ラーメン』を 売り出す』
「名付けて『有明海 むつごろうラーメン』。
味のかなめとなるスープに本物のムツゴロウ
を使い、麺は福岡県の小麦で作った」
【学生】 → なるほど。地元（有明海）の海の幸のすばらしさ
を伝えたくて、スープにムツゴロウを使って、
インスタントラーメンを作ったのですね。
【学生】 → でも、なぜ、ムツゴロウのスープなのかな？
ムツゴロウのスープって、どんな味なのかな？
有明海の海の幸のすばらしさが伝わる味って
どんな味なのかな？
② 「数年前に『孫に持っていくお土産はないか』と顧客に
問われたのが開発の発端だ」
【学生】→ あれ、有明海の海の幸のすばらしさを伝えたくて
開発したのではなく、『孫の土産』にふさわしい
ものとして開発したの？
③ 「ムツかけ漁」の漁師も、ご当地ラーメンの登場を喜ぶ。
【学生】 → なぜ、漁師さんたちが、喜んでいるの？
④ 「有明海ではアゲマキ貝はとっくに姿を消し、タイラギ貝
もほとんどとれなくなった。『国の天然記念物のトキに
は興味を持つ人が多いのに』。金子さんは足元の海の
生態系に関心が向かなくなった実態を嘆く」
【学生】 → アゲマキ貝やタイラギ貝も、国の天然記念物なの？
【学生】 → 誰が、どうして、有明海の生態系に関心がないの？
⑤ 「『子どもたちにも有明海に関心を持ってもらいたい』。
ラーメン開発への思いを熱く語る金子さんの言葉から
有明海の現状への強い危機感が伝わってきた」
【学生】 → この言葉から、どのような危機感が伝わってきたの？
【学生】→ 子どもたちが有明海に興味を持ってくれるような
ラーメンの味とは、どのような味なのかな？
【学生】→ 有明海の現状とは？
【学生】→ この現状への危機感、生態系への関心を、大人ではなく、
子どもに持ってもらいたいのはなぜ？
⑥ 【学生】→ この文章で筆者が言いたいことは、
金子さんが、顧客から「孫へのお土産ないか」と問われた
ことをきっかけに、ムツゴロウラーメンを作り、有明海の
海の幸のすばらしさを伝え、子どもたちに、有明海に関心
を持ってもらいたいと思っている、ということなのかな？
■■■■■■■■■■■■■■ 【朝日新聞社からの回答】 ■■■■■■■■■■■■■■■
● 朝日新聞社から回答がありましたら、ご紹介します。
①
②
③
④
⑤
⑥
■■■■■■■■■■■■ 【がんばれ、朝日新聞デジタル 就活】 ■■■■■■■■■■■■
■ 【申し込みは、こちらにお願いします】
● 慶應義塾大学の１年生のための就職準備「日本語」実践講座
https://syuusyoku-taisaku.com/wp2024/contact
● 受験対話総合研究所
http://jukentaiwa.com/contact/index.html
３月生 慶應義塾大学の新入生のための就職準備「日本語」実践講座！
話が堂々巡りして、「この学生さん、何を相談したいのだろう？」と思うことがよくあります。
大学生のみなさんも、他人の話し方の欠点は、よくわかると思うのです。
しかし、自分のこととなると、誰も面と向かって言ってくれませんから、
相手がどう感じているのか、自分では、なかなかわからないのではないでしょうか。
みなさんはこれまで、ひとこと言えば、あとは親や先生が察してくれる
「言葉の世界」で暮らしてきました。
また、人に何事か感想を聞かれても、
「はあ、別に」「ええ、まあ」とつぶやいていれば通用する世界にもいたのです。
しかし今度の、自分の人生を決める「入社面接」では、そうはいきません。
未知の大人と向き合って、ちゃんと話さなければならないのです。
つまり、自分の意思、意見を、相手に、筋道立てて正しく伝える力が必要なのです。
今まで、こうした訓練を受ける機会がなかった大学生には、
どうしても、基礎訓練が必要になります。
受験対話総合研究所では、
３月から、慶應義塾大学の新入生を対象にした、
就職準備「日本語」スタートアップ講座を開講します。
この講座には、
マスコミのほか、総合商社や金融機関への就職希望者、
国家公務員試験や教員採用試験の受験者などが数多く参加し、
実践的な「ことば」の訓練を積んでいきます。
また、アナウンサーやキャスター、リポーターの仕事に就くことを夢見る学生たちは、
音声表現の基本を学びます。
できるように、自分の「ことば」を磨いて育てていきます。
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